МАСТЕРСКАЯ МИКРОЛЕРНИНГА
БОЛЬШЕ, ЧЕМ ПРОСТО ТРЕНИНГ.
БОЛЬШЕ ЦЕННОСТИ ДЛЯ ЗАКАЗЧИКА.
БОЛЬШЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЛЯ ВАС.
Практические мастер-классы для бизнес-тренеров и преподавателей, которые хотят решать больше задач заказчика, расширять спектр своих услуг и повышать профессиональную востребованность.
За четыре часа вы разработаете собственное решение на основе микролернинга и научитесь представлять его заказчику — показывать, какую задачу оно решает и за что стоит платить.
Для независимых тренеров это возможность расширять практику и повышать стоимость услуг. Для внутренних тренеров — решать более сложные задачи бизнеса и укреплять профессиональный авторитет.
Ведущий — Александр Соломатин.
ЧТО ДАДУТ ВАМ МАСТЕРСКИЕ
БОЛЬШЕ УСЛУГ
Научитесь предлагать заказчикам новые форматы обучения и сопровождения сотрудников — не ограничиваясь проведением тренинга.
БОЛЬШЕ ЦЕННОСТИ
Будете разрабатывать решения под конкретные рабочие задачи, а не просто передавать участникам информацию.
БОЛЬШЕ ЗАКАЗОВ
Сможете убедительнее объяснять заказчику, какую пользу приносит ваша работа, из чего складывается стоимость проекта и почему предложенное решение заслуживает инвестиций.
ВЫБЕРИТЕ СВОЙ МАСТЕР-КЛАСС
Пять самостоятельных мастерских. Пять разных профессиональных задач.
Можно выбрать одну, несколько или всю серию. Предварительно проходить остальные мастер-классы не требуется.
МАСТЕРСКАЯ № 1
МИКРОЛЕРНИНГ ДО, ВО ВРЕМЯ И ПОСЛЕ ТРЕНИНГА
Превратите разовый тренинг в более комплексное решение для заказчика — с подготовкой участников, практикой и закреплением результатов.
ИДЁТ НАБОР
Смотреть программу, результат и применениеНажмите, чтобы раскрыть подробности мастерской
КАКУЮ ЗАДАЧУ БУДЕМ РЕШАТЬ
Знакомая ситуация: участники приходят на тренинг неподготовленными, времени на практику не хватает, а после обучения многое забывается или не применяется.
Микролернинг позволяет организовать работу с участниками не только во время тренинга, но и до него, и после.
Причём речь не о дополнительных рассылках с полезной информацией, а о продуманной последовательности учебных действий.
ЧТО БУДЕМ ДЕЛАТЬ
- Определим, что участники должны знать и уметь до начала тренинга.
- Спроектируем микроподготовку, которая поможет эффективнее использовать учебное время.
- Разберём способы применения коротких учебных элементов непосредственно во время тренинга.
- Разработаем задания для закрепления освоенных действий после тренинга.
- Определим, как проверять применение навыков в работе.
- Подготовим описание получившегося решения для заказчика.
ПРАКТИЧЕСКИЙ РЕЗУЛЬТАТ
Вы разработаете карту микросопровождения собственного тренинга и прототипы основных элементов: до, во время и после занятия.
Дополнительно подготовите краткое описание расширенного формата работы для заказчика: что в него входит, какую задачу решает и какие результаты предполагается проверять.
КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЭТО В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ
Независимый тренер сможет дополнить своё коммерческое предложение новым пакетом услуг.
Внутренний тренер — предложить руководителю более комплексный способ организации обучения и закрепления навыков сотрудников.
Вы будете обсуждать с заказчиком не только продолжительность тренинга, но и то, что происходит с участниками до и после него.
МАСТЕРСКАЯ № 2
15 МИНУТ В ДЕНЬ: РЕГУЛЯРНОЕ ОБУЧЕНИЕ СОТРУДНИКОВ
Научитесь создавать программы коротких синхронных занятий, которые становятся частью рабочего ритма компании.
ЗАПЛАНИРОВАНО НА ДЕКАБРЬ. ДАТА УТОЧНЯЕТСЯ
Смотреть программу, результат и применениеНажмите, чтобы раскрыть подробности мастерской
КАКУЮ ЗАДАЧУ БУДЕМ РЕШАТЬ
Продукты обновляются, требования меняются, появляются новые рабочие задачи. Сотрудников нужно обучать постоянно, но проводить большой тренинг по каждому поводу невозможно.
А что, если организовать регулярные 15-минутные занятия?
Сегодня продукт, завтра продажи, послезавтра сервис. Затем рабочие процедуры, разбор ошибок, повторение, тренировка сложных ситуаций.
Главное — превратить короткие встречи в систему, а не в ежедневные мини-лекции.
ЧТО БУДЕМ ДЕЛАТЬ
- Определим, для каких задач подходят короткие синхронные занятия.
- Разработаем структуру 15-минутной учебной встречи.
- Научимся сочетать освоение нового, тренировку и повторение.
- Составим тематический календарь на четыре недели.
- Спроектируем сценарии конкретных занятий.
- Подготовим предложение о запуске такой системы для заказчика.
ПРАКТИЧЕСКИЙ РЕЗУЛЬТАТ
Вы разработаете четырёхнедельную программу регулярного обучения, шаблон 15-минутного занятия и три подробных сценария.
Также подготовите краткое обоснование для заказчика: для каких сотрудников предназначена программа, какие задачи решает и что требуется для её запуска.
КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЭТО В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ
Внешний тренер сможет предложить заказчику новый формат регулярного сотрудничества.
Внутренний тренер — организовать обучение, которое не требует длительного отвлечения сотрудников от работы.
А главное, вы научитесь проектировать не отдельные занятия, а повторяемую систему развития рабочих навыков.
МАСТЕРСКАЯ № 3
ИЗ БОЛЬШОГО ТРЕНИНГА — В СИСТЕМУ МИКРООБУЧЕНИЯ
Научитесь по-новому использовать существующие программы и предлагать заказчикам дополнительные форматы обучения.
ЗАПЛАНИРОВАНО НА ЯНВАРЬ. ДАТА УТОЧНЯЕТСЯ
Смотреть программу, результат и применениеНажмите, чтобы раскрыть подробности мастерской
КАКУЮ ЗАДАЧУ БУДЕМ РЕШАТЬ
У многих тренеров есть большие, содержательные программы, на разработку которых потрачено немало времени.
Но заказчику не всегда нужен именно большой тренинг. Иногда задачу удобнее решать через последовательность небольших учебных действий, распределённых во времени.
Это не означает, что достаточно нарезать презентацию на несколько коротких занятий. Нужно изменить саму архитектуру обучения.
ЧТО БУДЕМ ДЕЛАТЬ
- Определим, когда переработка программы в микролернинг действительно оправданна.
- Разделим учебное содержание и осваиваемые рабочие действия.
- Выделим функциональные учебные элементы.
- Перестроим последовательность освоения материала и практики.
- Разработаем прототипы микроэлементов и заданий.
- Подготовим описание альтернативного формата программы для заказчика.
ПРАКТИЧЕСКИЙ РЕЗУЛЬТАТ
Вы переработаете фрагмент собственной программы, спроектируете два-три микроэлемента и получите план дальнейшего преобразования.
Дополнительно подготовите аргументы, позволяющие объяснить заказчику, в каких ситуациях стоит использовать исходный формат тренинга, а в каких — новую систему микрообучения.
КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЭТО В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ
Вы сможете предлагать заказчикам различные форматы решения одной учебной задачи, а не пытаться любую задачу подстроить под привычный тренинг.
А уже разработанные программы получат новые возможности применения.
МАСТЕРСКАЯ № 4
МИКРОЛЕРНИНГ ДЛЯ АДАПТАЦИИ: ОТ ПЕРВОГО ДНЯ ДО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Научитесь проектировать практическую адаптацию новичков — ещё одно направление работы для тренера.
ЗАПЛАНИРОВАНО НА ФЕВРАЛЬ. ДАТА УТОЧНЯЕТСЯ
Смотреть программу, результат и применениеНажмите, чтобы раскрыть подробности мастерской
КАКУЮ ЗАДАЧУ БУДЕМ РЕШАТЬ
Новый сотрудник может изучить множество документов, пройти несколько вводных курсов и при этом оставаться не готовым к самостоятельной работе.
Как сделать так, чтобы адаптация была не процессом передачи информации, а последовательным освоением необходимых рабочих действий?
ЧТО БУДЕМ ДЕЛАТЬ
- Определим ключевые рабочие действия, которые новичок должен освоить.
- Выстроим последовательность их изучения и практической отработки.
- Разработаем короткие учебные элементы и задания.
- Определим роль наставника и руководителя.
- Спроектируем проверку готовности к самостоятельной работе.
- Подготовим краткое представление программы для HR и бизнес-заказчика.
ПРАКТИЧЕСКИЙ РЕЗУЛЬТАТ
Вы создадите проект первых 10 рабочих дней микроадаптации для выбранной должности или участка работы.
В проект войдут учебные шаги, практические задания, точки контроля и критерии готовности новичка.
Также вы подготовите описание решения, которое можно представить заказчику для дальнейшего обсуждения и пилотирования.
КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЭТО В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ
Вы сможете выйти за рамки традиционных тренингов и предлагать организациям услуги по разработке практических программ адаптации.
А внутренние тренеры и преподаватели корпоративных университетов — участвовать в решении одной из наиболее понятных бизнесу задач обучения персонала.
МАСТЕРСКАЯ № 5
СОТРУДНИК ЗНАЕТ, НО НЕ ДЕЛАЕТ: МИКРОЛЕРНИНГ НЕПОСРЕДСТВЕННО В РАБОТЕ
Научитесь проектировать короткие циклы обучения и практики для изменения конкретных рабочих действий.
ЗАПЛАНИРОВАНО НА МАРТ. ДАТА УТОЧНЯЕТСЯ
Смотреть программу, результат и применениеНажмите, чтобы раскрыть подробности мастерской
КАКУЮ ЗАДАЧУ БУДЕМ РЕШАТЬ
Тренинг проведён, участники всё поняли, упражнения выполнили. А потом вернулись на рабочие места — и продолжают работать по-старому.
Что делать?
Прежде всего разобраться, действительно ли проблему можно решить обучением.
А если дело в недостаточно освоенных действиях — спроектировать их тренировку непосредственно в рабочем процессе.
ЧТО БУДЕМ ДЕЛАТЬ
- Научимся отличать учебные проблемы от организационных.
- Определим конкретное рабочее действие, которое необходимо освоить или изменить.
- Разработаем короткую последовательность тренировок непосредственно в работе.
- Спроектируем подсказки, наблюдение и обратную связь.
- Определим критерии проверки изменения поведения.
- Подготовим описание решения для заказчика с обозначением условий и ограничений его применения.
ПРАКТИЧЕСКИЙ РЕЗУЛЬТАТ
Вы разработаете проект цикла обучения на рабочем месте продолжительностью 5–10 рабочих дней.
В него войдут конкретное действие, учебные элементы, практические пробы, обратная связь и критерии проверки результата.
Дополнительно подготовите описание проекта для заказчика: когда такое решение уместно, что потребуется для его реализации и какие изменения планируется оценивать.
КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЭТО В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ
Вы сможете предлагать заказчику не только занятия, но и обучающие решения, встроенные в рабочую деятельность сотрудников.
Это расширяет профессиональную роль тренера: от организации учебного мероприятия — к участию в решении конкретной рабочей проблемы.
НЕ ПРОСТО ПОСЛУШАТЬ. СДЕЛАТЬ СВОИМИ РУКАМИ.
Каждая мастерская — это четыре часа совместной работы над реальной задачей.
14:00–18:00 МСК, ВКЛЮЧАЯ ТЕХНИЧЕСКИЙ ПЕРЕРЫВ.
Как мы будем работать?
РАЗБЕРЁМСЯ В ПОДХОДЕ.
Коротко обсудим необходимые принципы, инструменты и типичные ошибки.
СОЗДАДИМ СОБСТВЕННОЕ РЕШЕНИЕ.
Вы будете работать со своей программой, тренингом или рабочей задачей. Если своего материала нет, воспользуетесь предложенным кейсом.
ПРОВЕРИМ И ДОРАБОТАЕМ.
Используем критерии качества, взаимную экспертизу и разборы решений с ведущим.
ПОДГОТОВИМ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗАКАЗЧИКУ.
Сформулируем, какую проблему решает ваша разработка, чем она полезна и как представить её внешнему клиенту или руководителю внутри компании.
В результате у вас будет не просто конспект, а разработанный проект и понимание того, как использовать его в своей практике.
ВЕДУЩИЙ — АЛЕКСАНДР СОЛОМАТИН
Бизнес-тренер, методолог, основатель A.S. Consult. MBA.
Автор профессиональных книг и методических разработок по проектированию обучения.
Более 14 лет A.S. Consult разрабатывает и проводит корпоративное обучение.
В своей работе Александр соединяет методологию разработки учебных программ с пониманием задач корпоративного заказчика.
«Мне хочется, чтобы после мастер-класса у вас появлялась не просто новая идея, а конкретная разработка, с которой можно идти к заказчику. И чтобы вы могли объяснить не только как она устроена, но и зачем нужна бизнесу».
КНИГА + МАСТЕР-КЛАСС: 1 + 1 = 3
Книга «Микролернинг по-нашему» даёт системное представление о микролернинге и рассчитана на широкую аудиторию специалистов по обучению.
Мастерские — специально для практикующих тренеров и преподавателей. Здесь мы подробно разбираем инструменты и задачи, которые в книге либо не рассматривались, либо затронуты лишь частично.
Книга помогает разобраться. Мастерская — разработать, попробовать, получить обратную связь.
Вместе они усиливают друг друга.
Но выбирать вам: можно ограничиться чем-то одним, а можно совместить оба формата.
ЧАСТЫЕ ВОПРОСЫ
Нужно ли предварительно проходить курс по микролернингу?
Нет. Каждая мастерская — самостоятельный продукт. Для участия достаточно опыта проведения обучения и готовности работать над практической задачей.
Обязательно ли участвовать во всех пяти мастерских?
Нет. Выбирайте только те темы, которые нужны вам.
Подойдут ли мастерские преподавателям вузов и колледжей?
Да, прежде всего тем, кто проводит практические занятия и хочет изменить подход к их организации. При этом основная часть примеров и заданий ориентирована на корпоративное обучение.
Можно ли участвовать без собственной программы?
Да. Будут предусмотрены учебные кейсы. Но если вы принесёте свою задачу, результат будет ближе к вашей реальной работе.
Что делать, если мастерская ещё не назначена?
Оставьте заявку на уведомление. Мы сообщим вам о начале записи, когда будут определены дата и условия участия.
Можно ли приобрести мастерскую после её проведения?
Да. После проведения мастерская будет доступна в записи. Вы сможете самостоятельно изучить материал и использовать предусмотренные материалы. Но участие в живой практической работе и обратная связь ведущего в покупку записи не входят.
ВЫБИРАЙТЕ ЗАДАЧУ, КОТОРУЮ ХОТИТЕ НАУЧИТЬСЯ РЕШАТЬ
Новые профессиональные возможности начинаются не с количества пройденных курсов, а с задач, которые вы умеете решать.
Выберите мастерскую и разработайте решение, которое сможете использовать в работе.