Методология Blended Learning + AI: 

В этом уроке мы обсудим организационные вопросы. Для новичков предоставим инструкции о том, как подключиться к ChatGPT и др., чтобы использовать возможности нейросетей в курсе. 

Вы узнаете: 

• как будет проходить наш курс, 
• что с самостоятельными домашними заданиями, 
• как подключиться к ChatGPT и использовать его в учебном процессе,
• и другую необходимую информацию. 

Также обсудим основы смешанного обучения: что смешиваем? 

• Blended Learning: термины и определения. 
• Подходы к смешанному обучению: что, с чем и в каких пропорциях будем смешивать. 
• Форматы обучения — синхронный (онлайн), асинхронный (удаленный), электронный (программированный). Возможности и ограничения каждого. 
• Практические кейсы, которые можно брать за образец при разработке своего собственного проекта: смотрим и делаем!
• и многое другое

Синхронное онлайн-обучение (т.е. проводимое «прямо сейчас») включает в себя множество «жанров». Наиболее распространенные в корпоративной сфере — вебинар и онлайн-тренинг. Им и посвящен этот модуль.

• Почему выбирают онлайн-формат и в чем отличие онлайн-тренинга от вебинара и трансляции.
• Технические решения для онлайн-обучения. Три группы сервисов:
     -   Бесплатные сервисы для трансляций/эфиров
     -   Сервисы для проведения вебинаров (Webinar.ru и пр.)
     -   Сервисы онлайн-конференций (Zoom и пр.)

Структура онлайн-обучения:

• как выстроить логику?
• как переработать контент?
• как работают цикл Колба и профиль ЗУН в онлайн-формате?

Презентация к вебинару/онлайн-тренингу

• Что должно быть на слайдах?
• Особенности подготовки презентации
• Использование нейросетей для создания интерактивных и персонализированных презентаций.

• Зачем нужны интерактив и вовлечение в обучении и какие есть средства для создания онлайн-интерактива.
• Для каких целей подходит чат? Секреты эффективной работы с чатом.

Технические средства для организации интерактива.

• Как использовать опросы и голосования? Технические средства для организации опросов.
• Интерактивные доски: для чего используем? Сервисы для технической реализации.
• Хитрости и лайфхаки.

Групповая динамика на онлайн-мероприятии:

• как «меняется» динамика в онлайн?
• «о чем» должен быть интерактив на разных этапах вебинара?

Актуализация онлайн:

• 8 видов актуализации;
• какие виды актуализации использовать на прямом эфире, вебинаре, онлайн-тренинге.

Практика онлайн:

• 6 уровней результатов: ЧТО можно отрабатывать онлайн?
• как спроектировать задания с учетом онлайн-формата?

Применение нейросетей для создания интерактивных опросов и динамического контента.

Дистанционное обучение не обязательно осуществляется онлайн и не обязательно в режиме «реального времени». Рассмотрим наиболее распространенный пример асинхронного формата — онлайн-курсы.

• Асинхронное обучение:
      -   в чем причина такой популярности этого формата;
      -   возможности и ограничения;
      -   структура асинхронного курса.
• Платформы для онлайн-курсов:
      -   Корпоративные LMS и платные «сторонние» сервисы
• А можно ли без LMS? Как сделать онлайн-курс, используя полностью бесплатные ресурсы
• Доставка контента — теория в асинхронном обучении:
      -   лонгриды и сайты: бесплатно и без знания программирования
      -   видеоролики. Форматы, которые можно спроектировать и записать, используя простые средства
• Актуализация в асинхронном обучении:
      -   что возможно, а что нет;
      -   что внутри, а что выносим за скобку.
• 5 типов практических заданий и обратной связи к ним в асинхронном обучении.
• Использование нейросетей для автоматизации создания обучающих материалов и проверки знаний.

• Как использовать потенциал учащихся и делегировать предоставление обратной связи им самим: взаимная проверка заданий.
• 3 в 1: задания для группового выполнения — практика, обратная связь и групповая работа.
• Создание микросообществ на курсе:
      -   форумы, группы и пр.;
      -   на каких платформах могут осуществляться;
      -   контент-план для поддержания активности;
      -   10 типичных ошибок при организации групповой работы на асинхронном курсе.

Применение нейросетей для автоматического создания заданий и оценки работ учащихся.

Электронные курсы позволяют сэкономить колоссальное количество времени при проведении курса, так как оно тратится только на его создание. Вместе с тем, разработка электронных курсов — это особая история, требующая развития совершенно других компетенций, нежели проведение тренингов. Вы познакомитесь с инструментами, которые можно использовать, даже не обладая навыками программирования и не владея никакими специальными программами.

• Общая структура электронного курса. Выбор оптимального типа и формата подачи материала.
• Краткий обзор платформ для электронных курсов. Альтернативы платным сервисам: можно ли сделать электронный курс без специальных программ/сервисов?
• Чат-бот как проводник по электронному курсу: учимся делать чат-бот сами. Как его спроектировать, и реализовать. 
• Применение нейросетей для создания чат-ботов и других интерактивных элементов курса.

• Почему тесты — много больше, чем вы о них думали
     -   тесты с разными учебными целями: не только тесты знаний, но и понимания, и применения;
     -   не только для оценки, но и для обучения: контрольные / развивающие тесты;
     -   как сделать тест с автоматизированной обратной связью, без использования специальных сервисов.
• «Отработка» без тренера? Да, это возможно!
     -   сценарий интерактивных упражнений на базе корпоративных скриптов;
     -   как сделать диалоговый тренажер, используя только офисные приложения.

Применение нейросетей для автоматизации создания тестов и интерактивных упражнений.

На этом модуле вас ждет окончательная «сборка» нашего blended-курса в соответствии с современными моделями образовательного дизайна. 

• Стоимостное мышление: на чём можно сэкономить? Статьи затрат на организацию и проведение обучения, которые могут быть оптимизированы в смешанном формате.
• Ориентация на результат: как сделать обучение не просто не менее, а более эффективным. Декомпозирование целей обучения до профиля развития.
• Что может быть смешанным и как правильно выбрать формат удаленного обучения? Практические задания, как ключевой фактор выбора основного формата обучения.
• Применение нейросетей для анализа и оптимизации учебных затрат и результатов.

• Алгоритм трансформации очного тренинга в «смешанный» учебный формат.
• Особенности планирования обучения с использованием разных форматов.
• Практический пример переработки материалов тренинга в «смешанный» формат.
• От бизнес-целей → к учебным целям → к материалам обучения.
• Instructional Design как методическая основа разработки blended-курса.
• Алгоритм разработки смешанного курса с нуля. Модель BCSD.

Применение нейросетей для автоматизации процесса разработки курса и создания учебных материалов.

Как сделать наше обучение интересным и разнообразным

• практический сторителлинг. 5 элементов «цепляющего» кейса;
• элементы геймификации: не ради игры, а ради результатов;
• принципы мобильного обучения: мобильным должен быть студент, а не устройство;
• бриколаж: используем для обучения всё, что попадает в поле зрения;
• «перевернутый класс»: с ног на голову и обратно;
• динамическое оценивание: сравниваем себя с собой, а не с другими;
• метаучеба: учись учиться.
• использование нейросетей для создания сторителлинга и геймификации, которые персонализированы под каждого ученика.

Такого не может быть, но если это вдруг случится — повторное обучение за наш счет!

Тренинг стоит дешевле одного тренингового дня и окупится с первого же заказа.

Впрочем, если для вас это дорого, то вам это тем более НАДО. Почему? Именно так вы сможете повысить вашу ценность на рынке, чтобы после этого вам было точно НЕдорого 🙂

Это зависит больше от вас. Но наши выпускники ценятся на рынке, поэтому этот курс точно повысит ваши шансы на получение высокооплачиваемой должности.

Легко — достаточно просто доплатить разницу.

Запишитесь на бесплатную консультацию — она ни к чему вас не обязывает, но я помогу вам разобраться.