Blended Learning + AI 5.1: обучение нового поколения.

Цель:

Понять, как устроен курс, и как встроить его в свою рабочую неделю — чтобы извлечь максимум пользы.

Содержание:

- Как построен курс: структура, формат, тарифы

- Как подключить нейросети: ChatGPT, AI-агенты

- Как устроено blended-обучение: термины, форматы, примеры

- Что такое модель 70/20/10 и почему мы строим курс именно так

- Как учиться эффективно: кратко, с применением, с поддержкой

- Где обсуждать, где спрашивать, где делать

Онлайн-форматы прочно вошли в корпоративное обучение. Но одно дело — «провести вебинар», и совсем другое — построить занятие, после которого люди действительно начинают делать по-другому. Этот модуль поможет понять, как перевести привычные онлайн-встречи в формат, который даёт результат — вовлекает, тренирует и влияет на поведение.

Темы, которые мы разберём

🔹 Роль онлайн-форматов в модели 70/20/10. Как определить, на какие «проценты» (10 — знание, 20 — взаимодействие, 70 — практика) работает каждый формат.

🔹 Типы синхронных форматов: эфир, вебинар, онлайн-тренинг — в чём различия и когда какой выбирать.

🔹 Структура эффективного онлайн-занятия. Пять этапов: вводная, актуализация, контент, практика, закрепление — и как они связаны между собой.

🔹 Интерактив, который усиливает обучение. Как использовать чаты, опросы, малые группы, доски и совместные задания, чтобы участники были не зрителями, а соавторами.

🔹 AI-поддержка тренера. Как нейросети помогают готовить сценарий, структурировать контент, создавать кейсы и визуализации.

После модуля вы сможете

• спроектировать онлайн-занятие, которое удерживает внимание и приводит к действию;
• точно понимать, какие элементы обучения работают на 10 %, 20 % и 70 %;
• использовать интерактивы и AI-инструменты так, чтобы они помогали обучению, а не отвлекали;
• переводить формат «говорящая голова» в формат «тренинг, который меняет».

Это про онлайн, после которого участники не просто выходят из Zoom, а открывают ноутбук на работе — и начинают делать по-новому.

Онлайн-занятие можно спроектировать идеально — но если не управлять вниманием и динамикой группы, всё рассыпается. Этот модуль покажет, как строить обучение, которое движется от интереса к действию, шаг за шагом — с помощью психологии групповой динамики, структуры занятия и точного выбора интерактивов.

Темы, которые мы разберём

🔹 Модель групповой динамики Брюса Такмана. Как фазы «знакомство – конфликт – сотрудничество – самостоятельность» проявляются в онлайне и влияют на вовлечение.

🔹 Выбор формата под этап развития группы. Когда нужны лёгкие активности, а когда — глубокие дискуссии, практика и кейсы.

🔹 Связь с моделью 70/20/10. Как каждая фаза помогает перейти от восприятия знаний к реальным действиям.

🔹 Актуализация как старт вовлечения. Восемь проверенных приёмов — от фактов и метафор до кейсов, прогнозов и ролевых игр.

🔹 Учебная практика через действия. Как перевести обсуждение в отработку, используя уровни таксономии Блума.

🔹 Роль AI-инструментов. Как нейросети помогают проектировать вводную и финальную части, генерировать слайды, примеры и сценарии вовлечения.

🔹 Вводная и завершающая части онлайн-занятия. Как с первых минут создать доверие, а в конце — мотивировать на применение и действие.

После модуля вы сможете

• управлять вниманием и динамикой участников в онлайн-формате;
• проектировать интерактивы, которые соответствуют фазам группы и целям обучения;
• выбирать подходящие форматы для вовлечения и практики, а не “для галочки”;
• создавать актуализацию, которая пробуждает интерес и смысл;
• использовать AI-инструменты для подготовки вводной, практической и финальной частей занятий.

Это про онлайн-обучение, где группа движется не “по слайдам”, а по живому маршруту — от знакомства к действию.

Обучение не заканчивается, когда гаснет камера. Асинхронные форматы — это возможность учиться в своём темпе, осмыслять материал и применять его в работе. Этот модуль покажет, как проектировать такие курсы: структурно, методически и с помощью AI — так, чтобы они были живыми и эффективными, даже без присутствия тренера.

Темы, которые мы разберём

🔹 Что такое асинхронное обучение. Логика, особенности и отличие от вебинаров и офлайн-форматов.

🔹 Плюсы и минусы формата. Масштабируемость, глубина осмысления, персонализация — и как компенсировать слабые стороны.

🔹 Структура асинхронного занятия. Актуализация, контент, самостоятельная работа, обратная связь — как эти этапы связаны с моделью 70/20/10.

🔹 Как выбрать платформу. От LMS до Telegram-курсов: решения для компаний и фрилансеров, платные и бесплатные инструменты.

🔹 Форматы контента. Лонгриды, видеоуроки, микрозадания, тесты — как сочетать их для вовлечения и практики.

🔹 Как создавать лонгриды. Алгоритм, структура, примеры, встраивание 70/20/10 и использование AI для редактуры.

🔹 Как создавать учебное видео. Семь форматов — от “говорящей головы” до игрового фильма и анимации; выбор под цели обучения.

🔹 AI-инструменты для видео. Как писать сценарий, генерировать аватар-видео, ускорять производство контента.

🔹 Как проектировать актуализацию и задания в асинхроне. Приёмы, промпты, примеры активности и форм рефлексии.

После модуля вы сможете

• проектировать асинхронные курсы, которые удерживают внимание без участия тренера;
• строить структуру и контент по модели 70/20/10;
• использовать нейросети для создания лонгридов, сценариев и видеоуроков;
• выбирать оптимальные платформы и форматы под задачи и бюджет;
• создавать задания, которые переводят знание в действие.

Это про курсы, которые не просто «смотрят», а проходят до конца — и после которых участники действительно меняют поведение.

Асинхронное обучение — не значит обучение “в одиночку”. В этом модуле вы узнаете, как оживить онлайн-курсы с помощью взаимодействия между участниками, взаимной оценки (peer-review), совместных заданий и микросообществ. Вы поймёте, как сделать так, чтобы обучение шло не только от тренера, но и через группу — даже без живых встреч.

Темы, которые мы разберём

🔹 Peer-review как инструмент 20% и 70%. Что это, как организовать взаимную оценку, чтобы она развивала участников, а не превращалась в формальность.

🔹 Типы заданий для peer-review. С ограниченным и свободным ответом, творческие — примеры, критерии, шаблоны и эталоны оценивания.

🔹 Пять типов упражнений для совместного выполнения. От ролевых игр и мозговых штурмов до совместных проектов и рефлексивных обсуждений.

🔹 Как проектировать групповые задания в асинхронном курсе. Условия, численность, структура, формы отчёта и критерии участия.

🔹 Микросообщества и чаты как часть обучения. Как поддерживать активность и обмен опытом в Telegram, WhatsApp и на корпоративных платформах.

🔹 AI в поддержке взаимодействия. Промты для генерации заданий, сообщений в чатах, сценариев обсуждений и контент-планов для групп.

🔹 Типичные ошибки в групповой работе. Что идёт не так при peer-review и коллаборациях — и как это исправить.

После модуля вы сможете

• организовать взаимодействие участников в асинхронном формате;
• использовать peer-review и групповую работу для отработки навыков и рефлексии;
• создавать задания с чёткими критериями и шаблонами для взаимной оценки;
• проектировать микросообщества и поддерживать в них активность;
• применять AI для автоматизации взаимодействия и обратной связи.

Это про обучение, которое живёт даже между уроками — когда участники учат не только у тренера, но и друг у друга.

Электронные курсы — следующая ступень после вебинаров и асинхронных программ. Они позволяют автоматизировать обучение: один раз создать, и курс работает сам — вовлекает, обучает и даёт обратную связь без участия тренера. В этом модуле вы поймёте, какие типы электронных курсов бывают, как они устроены и как спроектировать свои — простыми средствами, без больших бюджетов и IT-команд.

Темы, которые мы разберём

🔹 Типы электронных курсов. Слайдовые, видеокурсы, диалоговые тренажёры, сюжетные и симуляционные форматы — чем они отличаются и для каких задач подходят.

🔹 Как выбрать формат под цель обучения. Где нужен текст и визуализация, где — интерактив и практика, а где — имитация реальных действий.

🔹 Структура электронного курса. Вводная, контент, практика, обратная связь — что меняется по сравнению с асинхронным форматом.

🔹 Как проектировать актуализацию в электронных курсах. От фактов и кейсов до обращений к опыту участников и игровых приёмов — как вызвать интерес и осознанность даже без живого контакта.

🔹 AI-помощники в разработке. Промпты и методы для генерации актуализаций, кейсов, тестов и обратной связи.

🔹 Разработка тестов с автоматической обратной связью. – виды заданий: выбор, множественный выбор, сопоставление, порядок, пропуски; – уровни по Блуму — знание, понимание, применение; – отличия оценочных и развивающих тестов; – как встроить тесты в разные части курса: актуализацию, контент, практику.

🔹 Платформы и инструменты. iSpring, Articulate, PuzzleBot, ManyChat, Google Forms и другие простые решения, которые можно освоить самостоятельно.

После модуля вы сможете

• выбрать формат электронного курса под свои задачи и ресурсы;
• спроектировать структуру курса, включая актуализацию, задания и обратную связь;
• создавать тесты, которые не просто проверяют, а обучают;
• использовать AI-инструменты для ускорения разработки контента;
• собирать электронные курсы на доступных платформах без программистов.

Это про обучение, которое работает само — а тренер тратит время не на проверку, а на развитие новых идей.

Обучение даёт эффект только тогда, когда участники начинают применять знания на практике. В этом модуле вы научитесь создавать задания, которые развивают умения и поведение — от простых упражнений до реальных рабочих кейсов. Мы разберём, как проектировать практику для разных целей и уровней сложности, как выстраивать обратную связь и использовать AI для её автоматизации.

Темы, которые мы разберём

🔹 Виды практических заданий. Тесты, квизы, карточки, открытые вопросы, кейсы, задачи, тренажёры — какие бывают и для чего каждый подходит.

🔹 Как выбрать формат под цель обучения. Чем отличается тренажёр от кейса, а задача — от вопроса.

🔹 Типология заданий по уровням Блума. Как повышать уровень сложности: от запоминания и понимания — к применению, анализу и созданию.

🔹 Как проектировать задания на применение. Алгоритм: контекст → действие → критерий → обратная связь.

🔹 AI-помощники для создания заданий. Промпты для генерации формулировок, ситуаций, критериев и эталонов ответов.

🔹 Как проектировать кейсы. Виды кейсов (с открытым, направленным и скрытым вопросом), структура и методы проверки решений.

🔹 Как создавать диалоговые тренажёры. Формат, сценарная логика, реплики, ветвления и использование нейросетей для автоматизации.

🔹 Как оценивать выполнение практических заданий. Разработка чек-листов, эталонов и инструкций для обратной связи.

После модуля вы сможете

• создавать задания, которые развивают применение знаний, а не просто проверяют запоминание;
• проектировать кейсы и тренажёры, которые моделируют реальные рабочие ситуации;
• писать сценарии тренажёров с ветвлениями и автоматической обратной связью;
• использовать нейросети для генерации заданий, эталонов и критериев оценки;
• формировать систему практических заданий в курсе, связанную с целями обучения.

Это про обучение, после которого участник не просто “знает как надо” — а уже пробовал это сделать и понял, как работает.

Если обучение не продолжается на работе — оно теряет эффект. В этом модуле вы научитесь создавать систему практик, которые помогают сотрудникам применять новое прямо в процессе работы — через взаимодействие с коллегами, наставниками и ИИ-подсказками.

Темы, которые мы разберём

🔹 Action Learning — обучение действием. Как объединить сотрудников для решения реальных задач и развивать мышление через вопросы.

🔹 Проектное обучение. Как делать реальные бизнес-проекты учебными и извлекать из них эффект развития.

🔹 Job Shadowing — «учись, наблюдая». Как превращать наблюдение за экспертом в живой учебный опыт.

🔹 Наставничество. Как построить устойчивую систему передачи опыта и мотивации.

🔹 Buddy-системыи peer-learning. Как развивать обучение «равный — равному».

🔹 AI-подсказки и трекеры внедрения. Как встроить ИИ в процесс поддержки и фиксации практики.

🔹 Измерение эффекта. Какие метрики показывают, что обучение действительно изменило поведение.

После модуля вы сможете

• проектировать форматы обучения «в работе» — от шэдоуинга до наставничества;
• выстраивать поддержку внедрения через коллег, руководителей и AI-инструменты;
• превращать реальные задачи в учебные кейсы;
• создавать систему фиксации и обратной связи по модели 70/20/10;
• показывать заказчику доказательства внедрения — артефакты, метрики, результаты.

Это модуль о том, как сделать так, чтобы обучение не заканчивалось в классе, а продолжалось на рабочем месте.

Финальный модуль курса объединяет всё, что вы прошли ранее: онлайн-форматы, e-learning, асинхрон, практику на рабочем месте и поддержку внедрения. Здесь вы соберёте всё в единую систему и создадите свой собственный маршрут blended-обучения — реальный проект, который можно применить уже завтра.

Темы, которые мы разберём

🔹 Как собрать маршрут обучения по модели 70/20/10. Практика — 70%, взаимодействие — 20%, контент — 10%. Как сбалансировать пропорции и избежать “90% контента”.

🔹 Как перевести очный курс в смешанный. Алгоритм: цель → поведение → ЗУН → форматы → маршрут. Реальные примеры трансформации.

🔹 Критерии эффективности и экономичности. Как убедиться, что blended даёт результат и снижает затраты.

🔹 Модель BCSD (Business – Content – Script – Design). Пошаговая структура проектирования blended-курсов — от бизнес-целей до дизайна и юзабилити.

🔹 Микроэлементы поддержки внедрения. Чек-листы, микрочелленджи, AI-напоминания — как они создают ритм и удерживают внимание после курса.

🔹 Работа с нейроагентом-помощником. Как использовать AI для подбора форматов, распределения по 70/20/10, генерации заданий и автоматизации рутинных шагов.

🔹 Проектирование собственной траектории blended-обучения. Составление матрицы решений, выбор оптимального маршрута, балансировка форматов, учёт ресурсов.

После модуля вы сможете

• спроектировать собственный blended-маршрут под реальные бизнес-цели;
• перевести существующий курс в смешанный формат без потери результата;
• выстраивать программы с балансом по модели 70/20/10;
• использовать модель BCSD для системного проектирования курсов;
• создавать микроэлементы и AI-поддержку, которые удерживают участников в действии;
• презентовать готовую карту blended-обучения заказчику или руководителю как рабочий проект.

Это модуль, где обучение превращается в систему — и вы перестаёте просто «проводить курсы», а начинаете внедрять изменения.

Такого не может быть, но если это вдруг случится — повторное обучение за наш счет!

Тренинг стоит дешевле одного тренингового дня и окупится с первого же заказа.

Впрочем, если для вас это дорого, то вам это тем более НАДО. Почему? Именно так вы сможете повысить вашу ценность на рынке, чтобы после этого вам было точно НЕдорого 🙂

Это зависит больше от вас. Но наши выпускники ценятся на рынке, поэтому этот курс точно повысит ваши шансы на получение высокооплачиваемой должности.

Легко — достаточно просто доплатить разницу.

Запишитесь на бесплатную консультацию — она ни к чему вас не обязывает, но я помогу вам разобраться.